Demonstrasi Kontekstual Modul 3.2 - ..

Maya Fasindah

Calon Guru Penggerak Angkatan 6

Kegiatan Demonstrasi kontekstual di awali dengan menganalisis tayangan video praktik baik yang menggambarkan pemanfaatan sumber daya sekolah untuk peningkatan kualitas pembelajaran murid dengan mengunakan pertanyaan -- pertanyaan pemandu sebagai berikut : 

Gunakan pertanyaan - pertanyaan di bawah ini untuk membantu menganalisis video. Kira-kira apakah visi dari sekolah tempat guru dalam video tersebut mengabdi?
Apakah prakarsa perubahan yang akan dilakukan oleh guru dalam tayangan video?
Apakah Pertanyaan Utama dari kegiatan yang dilakukan oleh guru dalam tayangan video tersebut?
Kegiatan/tindakan apa yang dilakukan oleh guru dalam tayangan video yang menggambarkan tahapan:

B
A
G
J
A 

Apa peran pemimpin yang tergambar dalam tayangan video?
Apa saja modal utama yang dimanfaatkan oleh pemimpin pembelajaran dalan tayangan video? lalu bagaimana pemanfataannya?

Kira-kira apakah visi dari sekolah tempat guru dalam video tersebut mengabdi?

Terwujudnya sekolah yang amanah, unggul, mandiri, inovatif dalam menghasilkan lulusan kompeten, kolaboratif dan bertaqwa

Apakah prakarsa perubahan yang akan dilakukan oleh guru dalam tayangan video?

Prakarsa perubahan yang dilakukan guru tersebut adalah mewujudkan lingkungan belajar dalam hal ini kelas yang nyaman dan menyenangkan untuk meningkatkan semangat belajar

Apakah Pertanyaan Utama dari kegiatan yang dilakukan oleh guru dalam tayangan video tersebut?

Apa yang harus dilakukan untuk mewujudkan kelas yang nyaman dan menyenangkan dalam meningkatkan semangat belajar peserta didik?

Kegiatan/tindakan apa yang dilakukan oleh guru dalam tayangan video yang menggambarkan tahapan:

B

Buat pertanyaan (DEFINE)

Pertanyaan : 1. Bagaimana meningkatkan semangat belajar peserta didik?

Tindakan : Guru membicarakan dan mengali informasi dari berbagai sumber serta mebicarakan dengan rekan sejawat maupun kepala sekolah

Pertanyaan : 2. Bagimana mewujudkan kelas yang nyaman dan dan menyenangkan

Tindakan : Membuat pertanyaan pematik kepada siswa tentang kelas yang nyaman dan menyenangkan bagi kepada peserta didik berupa membuat pertanyaan "Penyemangat Belajar".

A

Ambil Pelajaran (DISCOVER)

Pertanyaan : 1. Kelas mana di sekolah ini yang sudah berhasil membuat kelas nyaman dan menyenangkan?

Tindakan : Mencari contoh nyata kelas yang sudah diatur menjadi kelas yang nyaman dan menyenangkan untuk di observasi dan dikunjungi

Pertanyaan : 2. Bagimana mengatur kelas yang nyaman dan menyenangkan?

Tindakan : Mencari informasi tentang cara menjadikan kelas nyaman dan menyenangkan dengan mengindetifikasi bentuk pertanyaan pemandu kegitan tanya jawab dengan peserta didik sebagai berikut: a. Kegiatan apa yang dilakukan untuk mendapatkan kelas yang nyaman dan menyenangkan. b.Apa yang disukai siswa tentang kelas yang menyenangkan? dan mengiventarisasi kelas sendiri yang sudah baik dan menyenangkan.

C. G

Gali Mimpi (DREAM)

Pertanyaan : 1. Apakah yang dibayangkan tentang kelas yang nyaman dan menyenangkan?

Tindakan : Meminta siswa membayangkan dengan memejamkan mat akelas yang nyaman dan menyenangkan

Pertanyaan : 2. Kelas seperti apa yang di inginkan dan dimimpikan?

Tindakan : Mendorong siswa untuk mengemukakan pendapat di depan/diskusi kelompok untuk mengambarkan kelas yang nyaman dan menyenangkan

Pertanyaan : 3. Kelas yang nyaman dan menyenangkan seperti apa yang dapat meningkatkan semangat belajar?

Tindakan : Siswa mempresentasikan kelas impian yang nyaman dan menyenangkan yang dapat meningkatkan semangat belajar dan guru mencatat seperti apa kelas nyaman dan menyenangkan yang di inginkan

D. J

Jabarkan Rencana (DESIGN)

Pertanyaan : 1. Apa yang harus dilakukan untuk mewujudkan kelas yang nyaman dan menyenangkan sesuai impian dan berapa lama target waktu untuk mencapainya?

Tindakan : Berdiskusi serta berkolaborasi dalam mengiventarisasi hasil pemikiran /usulan dan membuat catatan khusus target yang ingin dicapai tentang kelas yang nyaman dan mnyenangkan sesuai impian peserta didik.

Pertanyaan : 2. Apa yang dibutuhkan dan dilakukan untuk mewujudkan kelas impian sesuai keinginan murid?

Tindakan : Guru membagi murid dalam beberapa kelompok dan memberikan tugas untuk masing -- masing kelompok serta berkolaborasi dengan rekan guru dan peserta didik dalam mewujudkan kelas yang nyaman dan menyenangkan

E. A

ATUR EKSEKUSI (DELIVER)

Pertanyaan : 1. Kapan waktu untuk memulai dan siapa yang dilibatkan dalam penyusunan kelas yang nyaman dan menyenangkan?

Tindakan : Mengeksekusi Tindakan dengan membentuk kelompok kerja dengan tugas yang telah ditetapkan, pembagian tugas kelompok terdiri dari membersihkan kelas,membuat hiasan dinding,menyusun bangku dan buku juga memasang hiasan pada dinding dilanjutkan dengan memberikan semangat dan motivasi oleh guru.

Pertanyaan : 2. Siapa yang mengarahkan/memantau serta mendampingi dalam pelaksanaan dan memecahkan kesulitan dalam pelaksanaan mewujudkan kelas yang nyaman dan menyenangkan?

Tindakan : Guru melakukan pendampingan serta membantu penyelesain apabila ditemui kendala yang ditemui dan memberikan apresiasi kepada siswa setelah membuat ruang kelas menjadi nyaman dan menyenangkan.

Apa peran pemimpin yang tergambar dalam tayangan video?

· Guru menerapkan pendekatan berbasis aset karena guru fokus memanfaatkan aset dan kekuatan yang dimiliki oleh kelas

· Guru membayangkan kesusksesan yang akan diraih di masa depan

· Guru mampu mengorganisasikan kompetensi dan sumber daya yang ada dan mampu membuat rencana berdasarkan visi dan kekuatan yang ada

· Guru mampu mewujudkan suasana kelas yang nyaman dan menyenangkan seperti yang di impikan/di inginkan oleh guru dan peserta didik

Apa saja modal utama yang dimanfaatkan oleh pemimpin pembelajaran dalan tayangan video? lalu bagaimana pemanfataannya?

1.Modal Manusia

Contoh : Guru yang visioner, berjiwa pemimpin serta berfihak pada peserta didik

Pemanfaatan : Guru yang berpihak pada murid yang disertai dengan kolaborasi dengan murid yang mandiri dan kreatif dalam mewujudkan kelas yang nyaman dan menyenangkan.

2. Modal Sosial

Contoh : Kolaboratif, keharmonisan, saling percaya, tujuan dan cita -cita yang sama

Pemanfaatan : Hubungan sosial dengan rekan sejawat dan murid sehingga bisa mewujudkan secara Bersama-sama tentang rencana yang baik.

3. Modal Fisik

Contoh : Ruang kelas, sarana prasarana (meja,kursi,papan tulis,hiasan dinding, Dsb)

Pemanfaatan : Adanya ruang kelas dan pendukungnya untuk diubah menjadi kelas yang nyaman dan menyenangkan

4. Modal Lingkungan/ Alam

Contoh : Sumber daya dan bahan -- bahan yang berasal dari alam

Pemanfaatan : Adanya kegiatan menghias kelas yang menggunakan beberapa bahan dari alam

5. Modal Finansial

Contoh : Pendanaan dari sekolah, sumbangsih wali murid dan guru

Pemanfaatan : Modal finansial dalam menyediakan peralatan dan bahan yang digunakan untuk menghias kelas sehingga mampu mewujudkan kelas yang nyaman dan menyenangkan


Demikianlah paparan saya dalam menganalisis video pada tugas Demonstrasi Kontekstual Modul 2.3. Semoga bermanfaat dan salam guru penggerak.